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不管是幼兒園一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，還是小學(xué)生一節(jié)課40分鐘，都需要良好的注意力，尤其注意力的持續(xù)性，必須符合課堂所需才可以。可就是有一部分孩子的注意力不集中，特別是注意力的持續(xù)性很差，堅(jiān)持不了幾分鐘就跑神了，這是為什么呢？造成孩子上課注意力不集中的原因有以下幾種：1、生理原因：生理方面的原因所占比例很小，先天造成的輕微腦損傷，視聽(tīng)覺(jué)障礙等會(huì)造成孩子出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作多，上課容易跑神等現(xiàn)象。2、心理原因孩子入小學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，學(xué)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越多，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求變得越來(lái)越

孩子聽(tīng)課總是聽(tīng)不全的原因：一、前庭覺(jué)失調(diào)前庭覺(jué)的功能，它是負(fù)責(zé)接收來(lái)自眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、面部的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等信息，然后經(jīng)過(guò)過(guò)濾篩選傳遞給大腦，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。所以前庭覺(jué)對(duì)孩子聽(tīng)知覺(jué)的影響很大，孩子聽(tīng)到的外界的聲音會(huì)通過(guò)前庭覺(jué)進(jìn)行過(guò)濾、篩選，辨別出重要的信心，傳遞給大腦，然后大腦再做出相應(yīng)反映。那前庭覺(jué)失調(diào)的孩子，又分為前庭敏感和前庭遲鈍，前庭敏感的孩子，前庭覺(jué)對(duì)聲音的篩選過(guò)濾功能欠佳，無(wú)法對(duì)聲音進(jìn)行篩選過(guò)濾。很多聲音會(huì)同時(shí)進(jìn)入大腦，導(dǎo)致孩子聽(tīng)覺(jué)分辨能力不足，不能夠辨別出哪

在生活中該怎么鍛煉才能提升孩子的膽量和自信心呢？1、前滾翻在家里讓孩子進(jìn)行前滾翻練習(xí)，可以在家的客廳里或者在較大的床上進(jìn)行前滾翻練習(xí)，同時(shí)也可以帶孩子去室外進(jìn)行前滾翻練習(xí)，可循序漸進(jìn)的進(jìn)行，剛開(kāi)始要次多量少的進(jìn)行，逐漸增加練習(xí)數(shù)量。讓孩子減輕由于過(guò)快過(guò)猛，導(dǎo)致孩子易暈、怕快的現(xiàn)象，從而孩子就可以積極參與學(xué)校游戲或者生活中的各種嘗試，這樣孩子的膽量、自信心自然而然就建立起來(lái)了。2、原地旋轉(zhuǎn)這里的旋轉(zhuǎn)可以讓孩子站在原地雙臂打開(kāi)，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，要注意旋轉(zhuǎn)不要過(guò)快，眼睛要目視前方，孩子面部出現(xiàn)不適和眼睛有

1、給孩子建立時(shí)間觀(guān)念家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，做事情前給孩子設(shè)定好時(shí)間。比如刷牙洗臉5分鐘，提前設(shè)置好時(shí)間，告知孩子5分鐘到了，鬧鐘會(huì)響，讓孩子自己感受到5分鐘到底有多久。反復(fù)練習(xí)，孩子會(huì)逐漸建立起良好的時(shí)間觀(guān)念。2、提升孩子的專(zhuān)注力注意力的提升一方面和孩子的年齡有關(guān)，另一方面和孩子自身能力的發(fā)展有關(guān)。提升孩子的注意力一方面要杜絕一切電子產(chǎn)品對(duì)孩子的視覺(jué)刺激，給孩子提供安靜舒適的環(huán)境。另一方面家長(zhǎng)可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的注意力游戲訓(xùn)練，比如:注視追蹤、靜心訓(xùn)練等。3、接受專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練現(xiàn)在越來(lái)越多孩子會(huì)出現(xiàn)

閱讀要從兒童開(kāi)始。現(xiàn)在很多人都漸漸地開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，孩子們的童年閱讀原本是一件重要的事情。那么，它到底有多重要？或者換句話(huà)說(shuō)，孩子們小時(shí)候多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，到底有什么用？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要關(guān)心的事情太多太多。而閱讀只是其中并不顯眼的一部分，常常只有當(dāng)它在我們心目中變得足夠重要的時(shí)候。美好的書(shū)籍具有孩子的童年生活的一席之地，才會(huì)成為可能。所以說(shuō)孩子應(yīng)當(dāng)多讀一些書(shū)，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣。接下來(lái)，小編提供一些親子共讀的八條建議：1.閱讀時(shí)間要相對(duì)固定，晨起、餐后、睡前都可以。最好根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確

第一關(guān)：1、聽(tīng)課不走神題訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。訓(xùn)練要求：每天訓(xùn)練10分鐘，放學(xué)后在家里寫(xiě)作業(yè)前訓(xùn)練，由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況，堅(jiān)持訓(xùn)練、效果明顯。2、數(shù)字傳真訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍，孩子在聽(tīng)完之后憑記憶寫(xiě)下聽(tīng)到的數(shù)字。例如：家長(zhǎng)讀：68715孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě)：687155682 1882 4535 6282 5433 687654325 86423 98541 2368543、聽(tīng)字訓(xùn)練訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀下列短文，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)“一”字就用筆在

專(zhuān)注力是需要保護(hù)的！在孩子玩或?qū)Ｗ⒁患虑榈臅r(shí)候，不要去打擾孩子，這就是在保護(hù)孩子的專(zhuān)注力。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間家長(zhǎng)可以有意地給孩子創(chuàng)設(shè)情景。比如孩子每天放學(xué)晚上回到家都要看動(dòng)畫(huà)片，媽媽可以讓他先學(xué)習(xí)10分鐘，完成了就可以看電視，或做自己喜歡的活動(dòng)。過(guò)一段時(shí)間，又逐步把學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)至15分鐘、20分鐘，再給他做自己喜歡的事，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就慢慢地養(yǎng)成了。孩子學(xué)會(huì)自己掌控時(shí)間，有了成功的循環(huán)，做事就會(huì)更有掌控感、內(nèi)心更加自信。限制孩子看電子產(chǎn)品如果孩子習(xí)慣了充滿(mǎn)聲光影的刺激，就不容易靜下心來(lái)看書(shū)、思

一、形成孩子粗心的原因是什么呢？1、注意力不集中我們把注意力比喻成一扇門(mén)，凡是外界進(jìn)入心靈的東西都要通過(guò)它，如果沒(méi)有開(kāi)啟或半開(kāi)半閉，一定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果。2、視知覺(jué)能力發(fā)展失衡 視覺(jué)是指眼睛看到的信息，視知覺(jué)是把眼睛看到的信息傳遞到大腦對(duì)看到的信息進(jìn)行加工的能力。每個(gè)孩子的視知覺(jué)能力是不一樣的，如果孩子的視知覺(jué)能力達(dá)不到同齡人水平，就容易出現(xiàn)粗心的問(wèn)題，視知覺(jué)能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)系。3、知識(shí)點(diǎn)掌握不好造成認(rèn)知不清4、思維能力造成的審題不明5、父母不良的心理暗示當(dāng)孩子剛上學(xué)的時(shí)

造成前庭覺(jué)功能失調(diào)的原因：之前也介紹過(guò)很多次，比如：胎位不正、沒(méi)有爬行或爬行不足，用過(guò)學(xué)步車(chē)，包辦代替造成感官刺激太少等原因。前庭覺(jué)敏感的孩子聽(tīng)覺(jué)注意力方面表現(xiàn)為，不能分辨主要信息和次要信息，喊她沒(méi)反應(yīng)，卻被小鳥(niǎo)的叫聲吸引了，經(jīng)常記不住老師布置的作業(yè)，卻記住了小朋友在旁邊說(shuō)的悄悄話(huà)。視覺(jué)注意力方面表現(xiàn)為經(jīng)常看題看不全面視覺(jué)追視對(duì)焦不好，會(huì)造成跳行、串行、陋字等。綜合來(lái)說(shuō)前庭敏感的孩子常常注意力持續(xù)時(shí)間短，抗干擾能力差，不能很好地篩選有效信息和無(wú)效信息，從而造成大腦的忙亂和大腦能量的過(guò)度消耗。解決

項(xiàng)目：注意力集中訓(xùn)練之聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)移訓(xùn)練名稱(chēng)：《拍節(jié)奏》目的：提升聽(tīng)覺(jué)辨別、聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)移及專(zhuān)注力。對(duì)培養(yǎng)孩子注意傾聽(tīng)、綜合概括判斷有一定的幫助。方法：家長(zhǎng)用雙手拍出節(jié)奏，如：“X XX X XX X XX...”或者“X XX X XXX X XXXX...”，讓孩子仔細(xì)傾聽(tīng)，然后模仿拍出同樣的節(jié)奏，不能出現(xiàn)失誤，根據(jù)孩子的模仿情況適當(dāng)增加和降低難度。當(dāng)然，也可變換不同的方式，如：敲打節(jié)奏、蹦跳節(jié)奏等。

怎么樣幫助孩子識(shí)字，我給你3個(gè)方法。1.大原則：運(yùn)用情景學(xué)習(xí)的原理，增強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)這里面的大原則，是運(yùn)用情景學(xué)習(xí)的原理，增強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。生活情景中有大量的非正式識(shí)字體驗(yàn)，比如回家的路上，你可以讓孩子認(rèn)一認(rèn)公交路線(xiàn)的站名；出去旅行的時(shí)候，你可以讓孩子記一記家里地址的漢字、所處的城市的漢字；周末去動(dòng)物園，就教教孩子認(rèn)認(rèn)“老虎”、“猴子”的介紹板。孩子自己的名字、家人的名字、家人的稱(chēng)謂，這些跟孩子的日常緊密相關(guān)的也鼓勵(lì)他們?nèi)ビ洠贿€有當(dāng)孩子遇到喜歡吃的食物、喜歡去的商店、喜歡玩的玩具，在他感興趣的前提下，也

經(jīng)常有家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)，“孩子寫(xiě)作業(yè)特愛(ài)玩，寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，沒(méi)有一回認(rèn)真快點(diǎn)寫(xiě)完的時(shí)候，讓我愁壞了，說(shuō)她輕了，她不在意，說(shuō)重了，她還和我鬧脾氣，真不知道怎么辦才好......”其實(shí)，孩子作業(yè)慢會(huì)有各種原因，只有對(duì)癥下藥，孩子才能改掉做作業(yè)中的壞毛病！看看孩子屬于哪一型的？對(duì)號(hào)入座，找癥結(jié)吧！　　一、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法。　　二、追求完美——橡皮綜合癥。   　三、基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。　　四、被逼無(wú)奈——故意磨蹭。　　五、時(shí)間觀(guān)差——不會(huì)管理時(shí)間。　　六、不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多