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1選擇越多，孩子可能越不快樂在某公園里，一個(gè)小男孩正在安靜地蕩秋千，這時(shí)他看見旁邊的滑梯上沒人，噠噠噠地跑過來玩滑梯，再看看對面玩蹺蹺板的小朋友走開了，小男孩趕緊又拋棄了滑梯，沖向蹺蹺板……這時(shí)另一個(gè)小女孩過來玩秋千了，小男孩看到后趕緊從蹺蹺板上下來，沖向秋千，不讓小女孩玩。小女孩不依，小男孩推了她一把，小男孩子的媽媽生氣極了：“吃著碗里的，看著鍋里的，有你這樣貪心的嗎？”小男孩哇地一聲哭了！其實(shí)小男孩不是貪心，而當(dāng)選擇比較多的時(shí)候，孩子就難以從這些選擇中得到100%的快樂。比如，蕩秋千的時(shí)候，

孩子上了小學(xué)之后，好多媽媽都有這樣的煩惱：孩子做什么都是“三分鐘熱度”，注意力特別不集中，不但學(xué)習(xí)不上心，連特長愛好也堅(jiān)持不下來。這些情況，如果深究原因的話，往往是孩子小的時(shí)候（學(xué)齡前），“專注力”遭到了破壞。 什么是“專注力”？簡單地說，“專注力”是孩子把視覺、聽覺、觸覺等所有感官全部集中起來，去了解一件事物的能力。專注力是人的“十二情商”之一，一個(gè)孩子能否很好地適應(yīng)環(huán)境，跟專注力有很大關(guān)系。 哪些行為會破壞寶寶的“專注力”？1 過于瑣碎的“關(guān)愛”在孩子專心玩耍的

現(xiàn)在，不管是學(xué)校老師還是家長，對于孩子出現(xiàn)的諸多心理問題和不良的習(xí)慣，失衡的精神狀態(tài)，如孩子的學(xué)習(xí)壓力大，焦慮，神經(jīng)衰弱，注意力不集中，無法專注，學(xué)習(xí)效率低，壓抑，抑郁，多動(dòng)，躁動(dòng)，暴躁，甚至暴力傾向等，而老師和家長們對此常常感到頭疼和束手無策。近年來，靜心冥想這樣一種既簡單易行又效果顯著的調(diào)節(jié)身心的方式，越來越受到大家的關(guān)注并踐行。美國的卡巴金博士認(rèn)為：“靜心冥想意味著以一種特殊的方式集中注意力：有意識地、不予評判地專注當(dāng)下。這種專注使我們對當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)更自覺、更清明、更接納。”影響大腦結(jié)構(gòu)在我

　　我們都知道，因?yàn)閷殞毚竽X和神經(jīng)發(fā)育系統(tǒng)尚未成熟，所以6歲以前，孩子的專注力都是非常短的，一般只有幾分鐘到十幾分鐘。　　那么為啥有的孩子卻能安安靜靜幾個(gè)小時(shí)，擁有超出他年齡段的專注力？今天我就跟大家分享一下讓孩子專注力爆棚的秘密~1專注力爆棚的秘訣：心流　“心流”是指我們在做某些事情時(shí)，那種全神貫注、投入忘我的狀態(tài)。這種狀態(tài)下，你甚至感覺不到時(shí)間的存在，在這件事情完成之后我們會有一種充滿能量并且非常滿足的感受。-　   　這個(gè)愉悅感提升了我們做事的動(dòng)機(jī)，有研究發(fā)現(xiàn)：在忘乎所

只要孩子的行為沒有違背這3個(gè)原則，就不要去打擾他。例如孩子喜歡爬高，要是爬的高度威脅到安全了，媽媽就把他抱到一個(gè)安全的地方讓他繼續(xù)玩，不批評他也不打擾他。

這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。

家長不妨試著采用以下的方法來進(jìn)行培養(yǎng)他們的注意。 注意用腦衛(wèi)生。這要合理安排飲食，注意孩子的營養(yǎng)調(diào)配。同時(shí)幫助孩子合理安排作息，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，保證每天有9-10小時(shí)的睡眠時(shí)間。如晚上看電視不要太晚，中午進(jìn)行一定的休息。這樣才能使大腦有充沛的精力保證對學(xué)習(xí)等注意力高度集中的活動(dòng)的有效進(jìn)行。

日常生活中經(jīng)常會見到一些小朋友能說會道活潑可愛，而有一些孩子卻不善于表達(dá)，說話溫溫吞吞，也不太活潑。大多數(shù)人會覺得與孩子的性格有關(guān)，不會特別在意。其實(shí)，這些也與家長的培養(yǎng)有關(guān)。

對孩子本來就有的興趣，要充分加以利用，借以培養(yǎng)注意力；沒有的興趣，要善于去發(fā)掘和培養(yǎng)。

經(jīng)啟樂園學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練師分析、歸納、總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：?一、是生理上的問題，既所謂感覺系統(tǒng)失調(diào)，握筆姿勢不正確。孩子正在成長的過程中，他的神經(jīng)肌肉發(fā)育得還不充分，手和眼協(xié)調(diào)力也沒有得到很好的發(fā)展，所以在做事的時(shí)候行動(dòng)比較緩慢，而對于那些沒有達(dá)到同齡孩子一般水平的學(xué)生而言，他的動(dòng)作就會更慢。對于寫作業(yè)來說，孩子小肌肉的靈活性直接決定了孩子在書寫時(shí)的速度，有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊男〖∪獠粔蜢`活，手指過于僵硬；還有的孩子手和眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展不夠，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，降低了讀寫的

許多孩子家長很困惑的是孩子一分鐘也安靜不下來，上課注意力集中不了幾分鐘，難道是多動(dòng)癥嗎？又該怎么辦呢？注意力不集中的類型有：?一、坐不住、動(dòng)來動(dòng)去這類孩子上課注意力不集中，課堂規(guī)則意識差，這種表現(xiàn)與多動(dòng)癥不同。對于多動(dòng)癥的孩子是任何事情都難以持續(xù)進(jìn)行，而對注意力不集中的孩子來說，遇到他們感興趣的事情，就能夠較長時(shí)間保持注意力的集中，之所以課堂上坐不住，完全是因?yàn)槁犞X的能力發(fā)展和習(xí)慣培養(yǎng)上存在問題。人的學(xué)習(xí)類型分為視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺，像這類孩子屬于動(dòng)覺學(xué)習(xí)型的，他們在思考問題或接受信息

平時(shí)我們經(jīng)常會聽到有媽媽問：“孩子在上課時(shí),老師口頭布置家庭作業(yè)或者下節(jié)課要帶什么學(xué)習(xí)用具,他總是東張西望,老師的話全當(dāng)耳邊風(fēng),一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。?平時(shí)在家喊他,他也不在意,以為不是喊他的。記憶力差，總是丟三落四，很容易忘掉交代過的事。這是怎么回事呢？”?想想看，這樣的孩子不僅不能讓“課堂40分鐘”產(chǎn)生良好的效益,而且也會影響課外的正常生活。這種現(xiàn)象如不糾正,時(shí)間長了,孩子會在心理上懷疑自己的能力,變得不自信，甚至不愿意學(xué)習(xí)。?為什么孩子“聽不到”，“記不住”呢？&n