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 三到六歲是特殊兒童干預訓練的最佳時期，這一時期也是兒童大腦發育的重要階段，好好把握此階段會使癥狀有很大改善，精細動作也不例外。在此期間可以讓孩子接受更加準確的動作訓練，比如可以解紐扣、解系鞋帶等，手部精細動作能力有所提高，基本的生活技能也跟著培養出來。(適合年齡3—6歲。)◆有規律穿珠◇教具準備：線、小珠各3顆(紅、黃)◇教學目的：練習穿珠，訓練手眼協調性。◇教學過程：1.展示教具2.展示教具操作過程(按紅、黃、紅、黃)3.請孩子有規律的穿珠◆放線入瓶◇教具準備：玻璃瓶一個(瓶口較小

  有個肉嘟嘟的小寶寶，全家人就會特別的開心。  是不是會忍不住經常的捏一捏，或是親一親寶寶的小腳丫子，或是動一動寶寶嫩嫩的小手？都會讓家庭的氣氛變得特別的融洽。  媽媽們千萬別無視這些小小的動作，經常的捏一捏，親一親寶寶的小腳丫子，動一動寶寶嫩嫩的小手，這些小小的動作不僅會讓寶寶健康的成長，還會讓孩子變得更聰明。01手指  寶寶的小手是寶寶認識物體的主要器官之一，同時也是最重要的觸覺器官之一。  寶寶通過手可以接觸到物體，進而傳遞給大腦來認知世

   粗大運動（也叫大運動）能力與兒童生長發育緊密相關，健康的身體是智力發展的基本條件。大運動指的是身體大肌肉群的動作，比如翻、爬、坐、站、走等。  人們常說的“三翻、六坐、七滾、八爬、周會走”就是對大運動的發展規律做了簡單闡述。  大運動訓練包括對身體的協調性、平衡性和靈活性，以及頭頸部、軀干和四肢的自主控制。寶寶半歲以前的抬頭、轉頭、翻身，半歲以后一歲以前的爬、站，以及一歲以后的走、跑、跳、踢等控制技巧，都是屬于大運動能力發展范疇。

  語言是孩子智力發展的重要標志之一，語言表達能力強的孩子不但理解能力強，更自信，并且在今后的學習和社交中也會更受歡迎。  語言的產生需要呼吸系統、發音系統、共鳴系統三大系統共同作用，其中一項功能較弱，或者三大系統之間協調不暢，便很容易造成孩子說話聲音小、大舌頭、口齒不清晰等現象。  今天，就給大家介紹三個在家就能做，訓練兒童言語能力的游戲，只需要簡單的家用物品即可完成，家長們趕緊學起來~吹“雪花”  訓練目的：鍛煉兒童呼吸系

    孩子遲遲不說話，最著急的是家長，如何讓孩子說話則是所有家長都關心的問題。    針對語遲孩子的訓練，市面上“盛行”的各類方法可謂五花八門，各有千秋。    抖音、頭條等自媒體賬號上也不斷有“各路神仙”給家長們“指點迷津”。    有人宣稱訓練口肌就可以解決孩子的語言問題，有人提倡感統訓練能促進孩子語言功能……其實這些都很片面，或者說只能解決部分問題。    那么，孩子語言發育遲緩究竟需要進

春節假期，孩子們是不是跟電子產品的關系變親密了？來來來，居家活動玩起來！豐富孩子的感覺刺激量，合理安排好時間，增進親子關系！動起來，學起來！一、本體覺活動1.  旋轉小石頭：讓孩子以雙手抱住雙腳后向后躺下，家長給予一推力使旋轉、或者左右傾倒，并鼓勵孩子繼續維持小石頭的姿勢。2.  搖搖船：請孩子趴于地板上，再用雙手向后抓住雙腳后，將頭撐起(眼睛看天花板)，可數數看能維持幾秒鐘。3.  夾球跳：讓孩子用雙腳夾住一顆球，跳躍至指定位置再將球放下。4.  保衛城

感統訓練的四大年齡階段  如果有一天，你突然發現自己家的孩子有了以下幾種情況：     孩子上課注意力不集中，愛走神，影響到了學習成績......  孩子情緒失控，不分場合鬧情緒......    孩子沒有自信，社交恐懼緊張.....  這時，你是否已經意識到自己的孩子可能是感統失調了，那么，您可能會問，我的孩子3歲，或5歲，亦或是8歲、12歲，感統訓練還來得及么？   今天為您揭曉：感統訓練的四

   今天張老師跟大家分享幾個適合小孩子和小學生玩的記憶力游戲。  首先對于兩歲三歲的孩子，我們可以把生活中玩的玩具羅列起來，排成一排讓他記，記完之后我們拿掉。準備開始，閉眼睛，好，睜開眼睛，少了什么？汽車。繼續閉眼睛，睜開眼睛，乒乓球。我的模特是五歲多了，這對兩歲三歲的孩子游戲太簡單了。  對于四歲五歲的孩子，我們可以增加難度，這是同樣的物品，不同的顏色我先從四個顏色開始。三秒鐘你來記有什么顏色。記好了嗎？閉眼睛。這少的什么？黃色，張老師又加了

  不知道語言發育遲緩的孩子，都進行感統訓練了沒有？今天我們探討的話題就是，語言障礙的孩子需要感統訓練嗎？或者說語言障礙的孩子，對感統訓練的必要性有多強？歡迎大家在評論區留言。  近期張老師跟很多語言障礙的兒童家長，面對面交流也好，還是遠程交流也好，發現很多沒有做過感統訓練，有的是機構沒有，有的是語言老師告訴他不需要，張老師要告訴所有的家長和語言老師，感統訓練是孩子縮短語言訓練周期，增強語言訓練效果的最基礎，感統訓練能夠幫助到語言訓練的每一個階段。  首先

  今天張老師給大家分享四個鍛煉孩子邏輯思維能力的技巧。  首先第一個是被我們家長和老師都忽略了，但是培養孩子邏輯思維能力極好的方法，唱數。孩子從一數到二十，一數到五十，一數到一百，一數到二百，二百以后不要再數了，然后很關鍵的是從十倒數到一，二十倒數到一，三十倒數到一，五十倒數到一，一百倒數到一。在孩子正數和倒數的過程中，孩子的思維理解能力會進行一個跨越式的發展，尤其是對那些小的孩子，更重要的是前庭遲鈍、重度感統失調，發育遲緩，正數和倒數對他們更是至關重要的。唱數、正數和倒數

   大家好，今天張老師跟大家分享的干貨是具體的注意力實操方法。注意力問題一直是家長和老師最最關注的問題，但是從網上也好，抖音上也好，來分享具體的注意力的方法確實有很少。前期張老師說了通過感統訓練，特別是前庭覺和觸覺訓練，可以改善孩子的注意力。今天張老師要將我們機構在進行專門的注意力訓練當中的一個最有效、最實用的方法分享給大家。  具體的方法操作是借助繪本，借助我們家長給孩子講故事的過程中來對孩子的聽覺專注力、聽覺記憶能力、聽覺辨別能力、聽覺抗干擾能力，以

  通常愛瘋跑的孩子都會被我們家長和老師喊停，這樣做對嗎？首先答案是不對的，那怎么做才正確呢？張老師先給大家分析一下哪些孩子愛瘋跑？  首先第一，每天精力旺盛動個不停，沒有安全意識，喜歡上竄下跳的孩子，別的孩子一天一個小時都已經夠了，他一天兩個小時、三個小時也不知道疲憊，中午入睡困難，這些孩子是先天的對動態的這種追求高刺激的孩子，也就是我們說的前庭遲鈍的孩子，他們為什么要持續處在這種高運動狀態奔跑呢？是為了激活大腦，是因為他們大腦的激活度太低，只有刺激度高的運動狀態才能激活大