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兒童記憶力訓練目的是為了讓孩子打好學習的基礎，具備良好的接納新知識、回顧舊知識的能力，并養成主動記憶的習慣。就是讓孩子在玩耍中記憶，在快樂中成長，讓孩子找到記憶的樂趣，自覺自愿地接受提高記憶力的訓練。 兒童記憶力不集中的常見表現： 1、上課容易開小差、說悄悄話，小動作比較多； 2、逃避需要持續用腦的工作，看上去好像不喜歡動腦子； 3、寫作業漫不經心，讀書定不下心來，抄作業抄錯題目，做題抄錯

      現在，家長們之間談論得最頻繁的話題就是孩子注意力不集中怎么辦，而且在網絡搜索引擎上，如果輸入了“注意力”三個字，第一個聯想出來的語句就是“注意力 不集中怎么辦”，我們面對的家長也是已經被“兒童注意力不集中怎么辦”這個問題困擾了很久的，那么到底注意力不集中怎么辦呢？  

      發現孩子注意力訓練不集中的癥候。比如，有的孩子注意力不集中是因為患有“多動癥”，這需要去看心理醫生。注意力不集中有如下癥候：經常無緣無故就煩躁不安，好像對什么都不太感興趣。對任何一種東西都無法保持較長時間的專注。在課堂上，眼神游弋，自己都不知道自己在想些什么。       之所以引起家長的擔憂，是因為

      兒童注意力訓練的必要性：上課時容易走神、搞小動作等現象都是剛入小學的孩子所表現出來的問題。這時因為孩子還不知道怎么聽講，怎么“注意聽”、“注意看”、“注意想”。所以，除了老師在課堂上對孩子們行為進行約束外，父母也要注意孩子注意力的培養、教會孩子怎么在課堂上聽講。   孩子

      一個人如果養成了嚴肅認真，一絲不茍的作風，那么他在學習時就能集中注意力于學習的對象;相反，一個人如果總是馬馬虎虎、粗心大意，那么他在學習中就不能集中注意力，往往是東張西望、左顧右盼，或者稀里糊涂、敷衍塞責。       孩子都是獨一不二的，每個孩子都不一樣，那么出現注意力不集中的原因也一定有很多，家長一定要細心觀察，找到自己

       注意力缺陷的孩子和活潑好動的孩子還不一樣，兩者的主要區別在于：是否有自控能力；是否有活動目的性；是否有特定的興趣愛好；是否能夠被理解；是否能處理好伙伴關系。如果上述情況都能滿足，則孩子可能還屬于活潑好動類型，要是上述情況否定答案居多，則要考慮孩子是不是有注意力缺陷。 訓練幼兒的注意力是老師和家長的重要責任。現在我們來主要介紹一下親子游戲。

      家長如果發現孩子有注意力不集中的現象，就需要采取相應的方式來解決，否則會影響到孩子的學習和成長。注意力看似不起眼，但在孩子未來的學習和工作中會起到很大的作用，注意力的好壞絕對會關系到一個人未來的成就。俗話說“不積跬步無以至千里”，培養孩子的注意力也要從小事做起，更要從小開始抓起。 1、不要帶孩子去人多的地方 注意力分散的孩子

      增強少兒記憶力首先要處理好“記”與“忘”的關系，尤其是小學的語文、英語教學，“記”與“忘”的矛盾更加突出。家長和老師在學習活動中怎樣幫助少兒克服矛盾，增強記憶力，提高學習效果！       提高記憶能力可以通過培養興

　　當孩子出生之后，每一個家長就都有著一顆操不完的心，很多家長告訴我們，自己的孩子在上課的時候注意力不集中，根本就不能好好的聽課，家長也不知道怎么辦才好，所以想讓我們幫助他們的孩子集中注意力！   　　專家介紹，注意力不集中是現在很多孩子常見的現象，但是每一個孩子的注意力缺失的程度是不一樣的。家長還可以通過下面這幾個方面來幫助自己的孩子訓練注意力。   　　一、培養孩子

 　　我們都知道，家庭教育對注意力有著非常重大的影響，很大程度上，家庭環境對孩子的影響是最深的，但是當局者迷，很多家長無法客觀的找出自己的問題所在。所以，我們就教會大家一些方法，讓大家從已下幾個方面看看自己的教育是不是有問題。 　　1、教養態度是不是一致的，父母對孩子教養態度如果不是一樣的話，孩子會無法適應家長的教育。   　　2、是否對孩子太過于寵愛，如果家長對孩子

　　注意力的好壞可以說一個學生成績好或者壞的關鍵所在。如果說學生在上課的時候，學習的時候注意力都不集中的話，那么成績一定是不會好的，這個時候就要注重的培養學生的注意力。   　　那么究竟要怎么樣培養學生的注意力呢，專家指出了幾個關鍵性的問題：   　　1、培養學習的興趣。我們都知道，興趣是孩子最好的老師，當一個人對某一個食物沒有興趣的時候，做什么的做不好，當一個隊一件事

  小學階段的學習習慣直接影響了孩子將來的學習，我們應該培養孩子以下好的習慣：   一、課前準備習慣 做好課前準備是上好課的基本條件。孩子在上課前5分鐘，要做好充分準備，準備好課本、需要的學習用具，做好準備聽課。   二、認真聽課、積極思考的習慣 課堂教學是學生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實現的。上課認真聽講積極思考才能真正實現接受新知識，提高