有很多家長反映孩子上學(xué)后，常常表現(xiàn)出寫作業(yè)磨蹭，做事情拖延，不會安排學(xué)習(xí)時(shí)間和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，生活上過著飯來張口、衣來伸手、不會整理學(xué)習(xí)用具、缺乏良好獨(dú)立自主能力等不良習(xí)慣。自己每天就完全被孩子的學(xué)習(xí)“綁架”，從早上起床、吃飯到上學(xué)，從放學(xué)回來的飲食到作業(yè)輔導(dǎo)、收拾書包、哄睡覺，簡直每天都像戰(zhàn)斗一樣，累到喘不過氣，其實(shí)家長最大的問題在于沒有在孩子上學(xué)之前培養(yǎng)孩子各方面的獨(dú)立性，沒有獨(dú)立自理能力。
獨(dú)立性的培養(yǎng)對于人的成長是極為重要的，從小養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性，能夠使孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過積極的思維創(chuàng)造性地解決問題，具有了獨(dú)立性就具有了一定的生存能力。
隨著孩子的逐漸長大，他們要踏入社會融入社會，生活上家長更不可能一直幫孩子做所有的事情，所以自理能力的培養(yǎng)就更加重要。
那獨(dú)立自理能力產(chǎn)生的重要性就是：
1、培養(yǎng)孩子的自理能力，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識
孩子的自理能力，決定了他要一個(gè)人去獨(dú)立的完成某一項(xiàng)任務(wù)，久而久之，就可以培養(yǎng)孩子單獨(dú)完成一件事的能力，時(shí)間長了，孩子的獨(dú)立意識就培養(yǎng)成了，對以后做大事情很有好處。
2 、培養(yǎng)孩子的自理能力，有利于培養(yǎng)孩子的自立習(xí)慣
自理能力，不但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，對孩子自立習(xí)慣也有一定的促進(jìn)作用，當(dāng)孩子學(xué)會自理能力后，自己一個(gè)人做事的能力就會越來越強(qiáng)，漸漸的，就習(xí)慣自己一個(gè)人去完成某一件事，也就是自立。
3、 培養(yǎng)孩子的自理能力，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格
自理能力基本的要求，就是獨(dú)立完成任務(wù)，孩子如果從小就能夠自己獨(dú)立去完成任務(wù)，在性格上就會形成獨(dú)立，這對孩子是很有好處的，對孩子以后的人生道路會有很大的幫助作用。
4 、培養(yǎng)孩子的自理能力，是適應(yīng)學(xué)習(xí)集體生活的需要
孩子從家庭進(jìn)入學(xué)校，置身到一個(gè)新的天地，擴(kuò)大了生活圈、朋友圈，他們喜歡在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活。但不會與人相處、不會團(tuán)結(jié)協(xié)作等生活自理上的問題，使他們不能很好的適應(yīng)并融入集體生活的環(huán)境。
5 、培養(yǎng)孩子自理能力，有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性自信心，不依賴成人的性格
讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事，有始有終的好習(xí)慣。
6、 孩子自理能力的培養(yǎng)，能將家校工作緊密聯(lián)系起來
家長是孩子的第一位老師，要做好小朋友的培養(yǎng)和訓(xùn)練，離不開家長的配合。家長積極地與老師配合，能共同提高孩子的生活技能。
首先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)。尤其小齡期是孩子獨(dú)立性形成的重要時(shí)期，隨著孩子獨(dú)立性的增強(qiáng)，自尊心和自信心也會不斷發(fā)展，同時(shí)也會養(yǎng)成孩子勇于克服困難，善于獨(dú)立解決問題的良好個(gè)性特征。
培養(yǎng)孩子的自主意識，不僅是社會的需要，也是每一個(gè)人自身發(fā)展的需要，早期家庭教育應(yīng)該注重孩子自主意識培養(yǎng)，充分為孩子創(chuàng)造有利于發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會。
所以說獨(dú)立自理能力是孩子一切能力發(fā)展的基礎(chǔ)，切不可因?yàn)樾奶坌r(shí)候而釀成大錯(cuò)。如果孩子出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭、做事拖延、不會安排時(shí)間和完成任務(wù)等現(xiàn)象時(shí)，家長一定要重視，提升孩子的自理能力。如果因?yàn)榧议L代替包辦太多，能力落后太多的話，建議家長帶孩子去醫(yī)院，婦幼保健院，或者是像啟樂園這樣專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，尋求幫助。及時(shí)給孩子進(jìn)行針對性的測評，及早改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象。
啟樂園咨詢師
