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寶寶很聰明，但是上課注意力無(wú)法集中，讀書經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀；寶寶很可愛(ài)，但非常抗拒剃頭、洗臉和洗澡；寶寶很好動(dòng)，一天到晚一刻也不閑……

     當(dāng)孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)時(shí)，身為父母的你會(huì)怎么想？是孩子太調(diào)皮？還是孩子有逆反心理，故意和自己作對(duì)？早教專家提醒父母和老師，對(duì)于那些行為古怪、笨手笨腳、多動(dòng)或有學(xué)習(xí)障礙的孩子，不要簡(jiǎn)單地把他們當(dāng)作“問(wèn)題孩子”來(lái)對(duì)待，因?yàn)檫@些孩子有可能是“感覺(jué)統(tǒng)合”出了問(wèn)題。

   “感統(tǒng)失調(diào)”不是病，只是大腦在發(fā)育中出現(xiàn)的輕微的障礙，藥理是無(wú)效的，只能通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練才可以給予矯正。

   “‘感統(tǒng)失調(diào)’不是病，但會(huì)削弱人的認(rèn)知和適應(yīng)能力。談起自己的孩子，有些家長(zhǎng)很無(wú)助：“我的孩子今年4歲，特別粘人，做什么事情都要人陪著，不能獨(dú)立；每天還抗拒刷牙、洗臉，洗澡，更是每次都哭著完成；對(duì)疼痛反應(yīng)異常敏感；怕黑。”
      孩子“感統(tǒng)失調(diào)”的問(wèn)題，在小學(xué)低年級(jí)也常有表現(xiàn)。上課坐不住板凳，寫字時(shí)常會(huì)顛倒，比如把“95”寫成“59”，把“快樂(lè)”寫成“樂(lè)快”，讀書經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跳讀和漏讀。

    這些常常被理解為孩子頑皮和馬虎不細(xì)心的問(wèn)題，其實(shí)往往是“感覺(jué)統(tǒng)合”出了問(wèn)題。但“感統(tǒng)失調(diào)”不是病，只是兒童大腦成長(zhǎng)中很輕微的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，在12歲之內(nèi)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練可以調(diào)整為正常。

     過(guò)度呵護(hù)會(huì)導(dǎo)致“感統(tǒng)失調(diào)”

     孩子剛玩了一會(huì)兒水，家長(zhǎng)立馬阻止，就怕玩水弄濕了衣服；寶寶想自己吃飯，卻弄得桌子上和身上都是湯和飯粒，家長(zhǎng)趕緊搶過(guò)碗勺喂給他吃；寶寶看到路邊的泥巴彎身去抓，家長(zhǎng)見了趕緊阻止，怕弄臟了寶寶的衣服和皮膚……

     殊不知，家長(zhǎng)們的好心呵護(hù)，可能會(huì)增加寶寶“感統(tǒng)失調(diào)”的幾率。因?yàn)榧议L(zhǎng)的干涉，大大降低了寶寶們用感官感知世界的機(jī)會(huì)。嬰幼兒時(shí)期，由于生活和活動(dòng)空間小，他們沒(méi)有了爬、滾、跳、躍、翻跟斗的機(jī)會(huì)。冬暖夏涼的室內(nèi)溫度，讓他們失去了感受酷暑嚴(yán)寒的機(jī)會(huì)。再大一些，玩電腦、看圖書、看電視成了孩子的日常娛樂(lè)，活動(dòng)越來(lái)越少，放學(xué)回家后甚至被圈在家中不能出門。

     “近年來(lái)，大城市中兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升，它幾乎成了‘城市兒童的專利’。”早教專家表示，除了家長(zhǎng)后天的養(yǎng)育不當(dāng)之外，目前已知早產(chǎn)、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、出生窒息缺氧、母親產(chǎn)程延長(zhǎng)、臍帶繞頸、胎盤老化、出生前胎兒胎心降低等都可能導(dǎo)致寶寶感統(tǒng)失調(diào)。此外，準(zhǔn)媽媽在妊娠期間接觸某些化學(xué)物質(zhì)，或是長(zhǎng)期臥床、濫用藥物、陰道流血保胎、感染病毒、飲食不正常等也可能影響寶寶的感覺(jué)統(tǒng)合。

小游戲可以預(yù)防或矯正“感統(tǒng)失調(diào)”

     跳皮筋、彈玻璃球、丟沙包……在當(dāng)日的大講堂上，早教專家指出，這些在物質(zhì)缺乏的年代受推崇而被現(xiàn)代家庭所擯棄的游戲，其實(shí)都是很好的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲。

     “人體有五大感覺(jué)系統(tǒng)：觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視知覺(jué)和聽知覺(jué)。一個(gè)人的這些感覺(jué)系統(tǒng)過(guò)于敏感，或過(guò)于遲鈍，都會(huì)出問(wèn)題。”以前庭覺(jué)為例，感覺(jué)太遲鈍的孩子會(huì)不停地尋求刺激，因此顯得很好動(dòng)甚至脾氣暴躁；而太敏感的孩子，則可能長(zhǎng)期處于不安全感之中，對(duì)運(yùn)動(dòng)感到恐懼和厭惡，“比如不肯蕩秋千，不肯滑滑梯，不肯參與小朋友的游戲，這些都是前庭覺(jué)防御的表現(xiàn)”。

      此外，“躲貓貓”也是比較適合鍛煉觸覺(jué)和平衡能力的游戲，當(dāng)孩子用被子、窗簾等介質(zhì)擋住身體，屏住呼吸，保持不動(dòng)，全神貫注地盡量不讓大人找到時(shí)，就可以充分地鍛煉孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡力。另外，平衡能力差的孩子還可以經(jīng)常跳繩、走臺(tái)階、做單腳站立的動(dòng)作。注意力不集中的孩子則是聽覺(jué)、視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，在家里可以讓孩子多練習(xí)夾豆子、穿鞋子、聽故事、扣紐扣、系鞋帶。