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          萬圣節這天在外國是“鬧鬼”的節日，外國人民在慶祝時會拌上各種嚇人的裝飾來玩。如果裝扮不是特別嚇人的話，在孩子眼中就會變的很好玩，所以經過老師們適度的調整，萬圣節在中國搖身一變，成了一個娛樂的節日。感統訓練課中，孩子們的情緒是訓練開展的基石，因此啟樂園的感統訓練師們會借助各種

1、讓兒童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤獨與乏味，從與外界的廣泛接觸中強化各類感覺統合能力。 2、凡兒童可以做好或經學習都能做好的事情都讓兒童自己做，父母不要代替或干預，以便提高感覺統合能力、勞動興趣與綜合心理素質。 3、讓兒童定期參加各種活動，包括體育活動，提高平衡等感覺統合能力，并促進各個統合能力的提高。 4、游戲療法，如走獨木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對提高各種感覺統

感統訓練即感覺統合訓練，是指基于寶寶的神經需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭（重力與運動）、本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構成感覺資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經功能。 感覺統合訓練的關鍵是同時給予寶寶前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。 感覺統合訓練目的要用耐

1、視知覺失調 存在視知覺失調的兒童往往可以長時間的看電視，卻不能順利的閱讀，經常錯字、漏字、添字等現象，或者在寫字時經常性的部首偏旁顛倒，看了就忘，常抄錯題或抄漏題。視覺跳動是嬰兒的本能反應，隨著年齡的增加和活動范圍的增加，嬰兒的視覺會逐漸的成熟，但是自閉癥患兒的視覺往往不穩定，很難長時間的將注意力盯在一個物體上。 2、聽知覺失調 具有聽知覺失調的兒童表現在對別人的話聽而不聞，丟三落四，經

1、感覺統合訓練可以發展兒童的智力。 2、感覺統合訓練可使感覺統合失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。 3、感覺統合訓練有利于增強兒童的體質。 4、感覺統合教育教育對兒童心理發展有積極影響。 （1）有助于培養兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗。 （2）促使兒童注意力集中 （3）感覺統合訓練有助于特殊兒童建立自信 5、感覺統合訓練可培養兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質

1、推球回去：訓練手臂的運動能力及手眼協調能力。 方法：開始時需要在一手臂的距離內進行推、接球，鼓勵寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，并鼓勵寶寶用雙手往外推球，用單手接球。 幫助：開始時需要另外一位成人的身體協助，注意培養寶寶在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。 2、呵癢癢：加強肌膚的接觸刺激。 方法：媽媽用手撓寶寶的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感

        感統失調的全稱為感覺統合失調，即寶寶大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙，是大腦功能失調的一種，也有被認為是學習能力障礙。感統失調的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。通常兒童在12歲之前通過感統訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過12歲就會定型，無法改變，因此3-6歲的寶寶能夠在感統訓

        人類學習最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收、消化、使用知識才是學習能力。學習能力是身體感官、神經組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官，透過中樞神經、分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，稱為感覺學習。         大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經組織，

  視覺動作的統合會影響孩子視覺注意力的集中，但是需要明確的是孩子是否是單純的視動問題？ 對于視動失調有效的訓練就是視動操，只要每天堅持做五分鐘，孩子的視動就會慢慢好起來，視動操的訓練步驟： 1、家長和孩子對著坐，相距25CM左右； 2、家長拿一個物體，比如鉛筆、小球等，在距離學生15CM的地方移動，并讓學生的眼睛跟著物體移動，但要求學生的頭不能動；   3

感統失調是什么？       孩子注意力不集中！好動不安、特別喜歡在上課的時候左顧右盼！異常膽小、粘人！不愛和別的小朋友一起玩，抗拒生人！       動做不靈活，笨手笨腳！不能流利閱讀，寫作業也磨磨蹭蹭！吐字不清晰，說話沒有邏輯！身體平衡感差，經常平地摔跤……     &

 環境中存在著各種各樣的刺激，人的大腦通過感覺系統（包括視、聽、嗅、味、觸等）搜集周圍環境中的這些信息，將他們整合起來，形成知覺，以便大腦能夠及時有效的對刺激做出適應的反應，這一過程我們稱之為感覺統合。       單地說，感統失調是孩子的大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙。人體各部分器官都是通過與外界接觸，向大腦傳遞信息，這些信息經過大腦的有

      2016年9月28日，我今天上午的主要工作是梳理、整理近期來啟樂園感統訓練測評的小學生和幼兒園孩子的數據，來分析判斷造成孩子感統失調的主要原因有哪些，其中剖腹產、爬行不足、用過學步車、保護過度已經成為四大主因，而對孩子過度關注、保護過度排在第一位，占90%還多。我們找到制約孩子能力發展原因的目的是解決，那么怎么解決過度保護孩子這一問題呢